寒假的時候在宿霧的第一週，
兒子的英文書寫鏡像問題被語言學校老師認為唱反調，
一天早上，我展示了我的手開刀的傷疤，跟孩子說：『媽媽的手開刀過，手指不靈活，但是我還是很努力書寫跟打字，比很多人強，或許你的眼睛有鏡像問題，但是不是腦袋有問題。』
兒子聽了之後，很認真的告訴我：『可是媽媽，我的腦袋有問題呀！』
我很不可思議的問他：『為什麼你會這樣這樣認為？』
他說：『我會不專心，就是腦袋有問題。』
聽到的當下我嚇呆了，
慢慢的我趁在每次的聊天中問清楚，才知道，之前那個老師告訴他們『不專心，是腦袋有問題。』
我想應該是老師跟孩子，不專心過動就是大腦有病，要吃藥！
那時候的我懂了，為何兒子這前半年寫作業跟讀書，
都沒有讀進去腦袋中，
他深覺得他腦袋有病，沒救了。
老師的一句話，我整個學期都在付出代價！
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這波疫情我們家常常關在家裡，
每天兒子下課我就陪在他身邊，一題題陪他解題思考，
我才發現，新的學校的新老師，教的數學不是練快速計算，新老師讓他們一一的建立數學思考邏輯，讓他開始相信他都懂，不是笨。
從這學期開始，我陪他一個個學科面對，
慢慢的他忽然發現『原來我不笨，我可以做得到。』
以前寫錯了，請他重寫，他就會跟爸爸發脾氣。
以前遇到不會寫的字，請他學他會哀嚎。
我從圍棋的對弈過程中看到了他佈局的謹慎，
但是，他逃避對決，他不面對問題。
以前請他把字寫好，他說『不就長得很像就好！』
以前他覺得靠媽媽姊姊幫忙就好，不需要自己學，不用靠自己。
以前他覺得他不可能寫好國字。
以前他不想面對他自己的錯誤。
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我趁這波大量在家的時間，一樣樣的幫他破關，
一個酒精爐，一組迷你的鍋具組，藉由一邊學煮食物，
我直接用一整套的連續教案，破他所有的第二階段學習問題，一關一關一關的連續破，
現在他遇到不會寫的，他會說『我想趁機學起來！』
遇到考試不會的，不會遮起來了，請他多寫他不會哀嚎，他會說『媽媽，我要面對！』
別人說：『這很難呢！』他會説：『不是學起來就不難了嗎？』
他要的東西，不是用討的，而是評估自己的能力可以如何得到。
他不會說『長得很像』就不管對不對了，他開始認真的面對細節的問題。
他開始看懂針對目標的時候，別人說什麼話都不重要。
他開始知道他討厭別人看不起他做不到後該怎麼處理？
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這個疫情，我陪著孩子一關關的破，
當母親十幾年了，從遊戲團體開始，
一直陪著孩子長大，
我從不把孩子跟家長分開看，
來上平日班的孩子，父母一定要一個人來上課，
我不把孩子病名化，
更不把孩子的行為給一個標籤就雙手一攤『他就是這樣』，
我也不是只陪孩幼兒時期，
孩子看到凹槽很厚，覺得不想學，
那就調整孩子的學習概念關卡，不是撕掉凹槽，取悅孩子，那不是取悅，是看不起孩子做得到。
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這一年來，我發現了平日課停課後，每個不同父母下，孩子的轉變，也看到女兒上國中後，讓人越來越喜歡相處的原因，我開始有點心急，急著在兒子中年級前，快點陪著他從情緒性人格轉成思考性人格，那可以帶著一輩子的美好禮物。
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不只連假四天，我們常常一家子都賴在家裡，
這波疫情，考驗的是家人與家人相處的模式，
考驗的是在家不扁『別人家兒子』的忍耐度，
考驗的是，當疫情過去，你是變成廢宅，還是你已經準備好大跳一步。
考驗的是放鬆也是自律。
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重點是，疫情快過吧～
連假幾天，女兒已經開始跟自己種的豆芽菜說話，
然後告訴我，『不用擔心我，當豆芽菜跟我說話的時候，你才要擔心』
而我，每天都要陪自己的兒子破關，
陪公司的關卡破關，
這陣子，兒子的破關教案，以驚人的速度快速的破百。
兩個孩子累了就是抱媽媽，整個人被抱到常常扭到。
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然後最重要的是還要忍住不痛扁『別人家的兒子』
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防疫期間，夫妻在家，每天靜心寫凹槽有助於緩和一下自己想扁『別人家兒子的情緒！』
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